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在七個習慣裡面，最讓小朋友不知如何著手的一個習慣就是【主動積極】，
該怎麼做才是主動積極呢？光空說不練是沒有用的，
只有實地操作才能真心體會何謂主動積極。
在實地操作前，先用些繪本故是讓小朋友想一想吧！
*我不能...
*我將要...
*我真的想...
*他讓我非常生氣...
*他不讓我...
*讓我們想一想...
*他告訴我必須...
*請給我一分鐘想一想...
*我選擇...
*我喜歡...
你還可以想出哪些主動的話或被動的話呢?
(二)你曾經像汽水劇烈搖晃後"爆發"一樣的生氣嗎?
分享一下讓你"爆發"的事情經過吧!
如果你用【主動積極】的方式去面對，事情會有甚麼不一樣的發展呢?
(三)【主動積極】代表你有"我可以做..."的態度：
"我可以做..."代表你可以讓事情發生，而不是讓事情發生在你身上。
你希望發生哪些事情呢?你該怎麼做讓事情發生呢?
例如：我希望可以通過鋼琴檢定，所以我每天都固定練習鋼琴。
該怎麼做才是主動積極呢？光空說不練是沒有用的，
只有實地操作才能真心體會何謂主動積極。
在實地操作前，先用些繪本故是讓小朋友想一想吧！
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書名 |
七個習慣 |
適合年齡 |
作者 |
出版社 |
|
糟糕的一天 |
主動積極 |
低年級~中年級 |
文：Patricia Reilly Giff 圖：Susanna Natti |
漢聲出版有限公司 |
|
內容簡介 |
對孩子來說，怎樣才算是最糟糕的一天？在這個故事中的志成，無疑的渡過難熬的一天。志成的鉛筆掉在地上，他爬到桌下撿，卻被同學戲稱為「小蛇」，被取了綽號開始，一切都不順心。他偷幫媽媽簽名，不但立刻被發現，還被指出寫了錯字；他偷吃午餐，竟然吃錯了餐盒；他想喝水，卻把水噴到同學身上；他挨隔壁班老師的罵；打棒球時他的隊輸了球；讀課文時他犯了很明顯的錯誤；更糟的是，當他想起今天當值日生該去澆花，竟然把林老師喜歡的一盆花弄倒了。真是糟糕的一天！…….. |
|||
在閱讀時，讀者可以站在旁觀者的角度，想一想：當遇到相同情境時，
要怎麼做，可以讓志成覺得溫暖，不再手忙腳亂的繼續犯錯？
書上描繪犯了錯的志成，有一張緊繃的臉，緊閉的嘴，看起來畏懼而瑟縮；
當志成讀懂林老師寫的字條時，那副眉開眼笑的模樣，讓人也忍不住會心一笑。
讀者看了以後，都會想到：「面帶笑容的表情真好看，要怎麼讓自己和周圍的人，
都擁有好心情，都能展現笑容？」
深入閱讀指導：
一、志成這個糟糕的一天，從哪件事情開始?
二、為什麼志成要在連絡本上簽媽媽的名字?
三、志成所經歷過的事情中，哪一件是你認為最糟糕的?為什麼?
四、林老師為什麼要志成紙條?這張紙條的內容給你哪些感覺?
五、志成最後為什麼接受"小蛇"這個綽號?
六、志成為什麼要送林老師禮物?哪些時候你會想送東西給別人?
其它延伸【主動積極】的活動：
*我不能...
*我將要...
*我真的想...
*他讓我非常生氣...
*他不讓我...
*讓我們想一想...
*他告訴我必須...
*請給我一分鐘想一想...
*我選擇...
*我喜歡...
你還可以想出哪些主動的話或被動的話呢?
(二)你曾經像汽水劇烈搖晃後"爆發"一樣的生氣嗎?
分享一下讓你"爆發"的事情經過吧!
如果你用【主動積極】的方式去面對，事情會有甚麼不一樣的發展呢?
(三)【主動積極】代表你有"我可以做..."的態度：
"我可以做..."代表你可以讓事情發生，而不是讓事情發生在你身上。
你希望發生哪些事情呢?你該怎麼做讓事情發生呢?
例如：我希望可以通過鋼琴檢定，所以我每天都固定練習鋼琴。
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